学び合い、教え合う機会を増やすことで、学びを楽しむ観点を導入し、学びのコミュニティを創出することを目的として、アクティブラーニングの1つであるチーム基盤型学習（Team Based Learning :TBL）を授業に導入しました。TBLは、個人で解答し、次にチームで解答して、お互いに教え合い、学び合い、チームで議論し、解答する手法です。個人の学びだけでなく、チームでの成果が成績に反映されるので、チームの団結と個人の努力が重要になります。実施するには、スクラッチカードが必要であるなど少し煩雑な準備が必要です。そこで、それをサポートするシステムを構築しました。問題の個人解答やチームの解答は、スマホで実施できるようにし、スクラッチもスマホでできるようにしました。チームでの議論の結果、正解していると、あちらこちらで、歓声が響き、学びを楽しんでいる様子がうかがえました。

学び合い、教え合う機会を増やすことで、学びを楽しむ観点を導入し、学びのコミュニティを創出することを目的として、アクティブラーニングの1つであるチーム基盤型学習（Team Based Learning :TBL）を授業に導入しました。その中でも、ピア評価、いわゆる同僚評価が効率的に行える機能を導入しました。ピア評価は、学びの方略の中でも注目されている評価です。自分たちの学びを自分たちで評価する、他者を評価することにより自分を振り返る機会になり、一人では気づけなかった学習の問題点に気づくことがあります。TBLで実際にピア評価を行った結果、ピア評価と、TBLの成績には相関があり、自分たちの学びを客観的に評価できることは、学びの姿勢の変容に影響していると考えられました。今後、さらに、教育方略の1つとして、教育に役立てていく予定です。